"Chuẩn" đạo đức nhà giáo đang thí điểm ở bậc THPT với kết quả 100% giáo viên đều đạt mức tối thiểu là khá.

- Đó là một nội dung của hội nghị bàn về vấn đề có nên đưa đạo đức và "chuẩn" nghề nghiệp giáo viên vào Luật Nhà giáo do Bộ GD&ĐT tổ chức ngày 28/4. Theo “chuẩn” này, cả học sinh và phụ huynh có thể đánh giá giáo viên, hiệu trưởng trong quá trình quản lý và dạy học hàng ngày.

Ông Phạm Mạnh Hùng, Cục trưởng Cục nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD&ĐT) cho biết, theo yêu cầu, Luật Nhà giáo sẽ phải trình Chính phủ vào tháng 10/2009. Tuy nhiên, do luật đề cập đến nhiều vấn đề rất tế nhị nên phải thận trọng và không thể thống nhất ngay được. Mặc dù vậy, ban soạn thảo sẽ quyết tâm đúng tiến độ để cuối năm 2010, dự kiến sẽ ban hành bộ luật hoàn chỉnh.

Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển, có thể hình dung "chuẩn" nghề nghiệp giáo viên và hiệu trưởng đặt ra yêu cầu: mỗi giáo viên phải đạt được những tiêu chuẩn gì và được thể hiện qua tiêu chí nào. Mỗi tiêu chí này được định lượng ra sao. Theo đó, mỗi cấp học sẽ có sự khác nhau về tiêu chuẩn. "Chuẩn" này là căn cứ, thước đo để đánh giá cán bộ, giúp các đơn vị tự đánh giá nhằm xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện để tự hoàn thiện và nâng cao năng lực giảng dạy cũng như đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo.

Trước đây, chưa có "chuẩn” nghề nghiệp nên việc đánh giá giáo viên còn chưa đề cập đến phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của nhà giáo; những yêu cầu về năng lực với người thầy, năng lực phát triển nghề nghiệp, ông Trương Đình Mậu, Phó Cục trưởng Cục nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục bổ sung.

Hiện tại, "chuẩn" đạo đức nhà giáo đang thí điểm ở bậc THPT. Tuy nhiên, qua đánh giá 100% giáo viên đều đạt mức tối thiểu là khá.

Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Gia Thiều (Hà Nội) - một trong những đơn vị được thực hiện thí điểm “chuẩn” giáo viên chia sẻ kinh nghiệm: Hầu hết, các giáo viên của trường đều đạt loại khá giỏi trở lên - kể cả những giáo viên bị học sinh phàn nàn, nếu cứ áp dụng cách tính điểm theo như chuẩn giáo viên mà Bộ GD&ĐT đưa ra. Để chính xác hơn, mỗi tháng, trường phát cho mỗi học sinh một phiếu, không ghi tên, chỉ ghi lớp. Học sinh tự đánh giá chất lượng dạy học của giáo viên và nêu nguyện vọng có muốn giáo viên đó tiếp tục dạy vào năm sau hay không. Theo cách này, trường đã có phân loại được giáo viên trung bình, khá, giỏi.

Trước đây, khi "chuẩn" giáo viên mầm non, tiểu học và Dự thảo "chuẩn" hiệu trưởng trường THCS và THPT, "chuẩn" giám đốc TT giáo dục thường xuyên, "chuẩn" nghề nghiệp giáo viên THCS và THPT được đưa ra, nhiều người kì vọng đây sẽ là cơ sở để sàng lọc đội ngũ nhà giáo.

Nhưng triển khai như thế nào, có nên đưa "chuẩn" vào luật Nhà giáo không và đưa ra sao thì còn nhiều vấn đề phải xem xét.

Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển cho biết, điều khoản nào nên đưa vào luật Nhà giáo và điều khoản nào không nên đưa, hiện đang được bàn thảo. Việc đưa “chuẩn” giáo viên vào luật giáo dục hay không cũng phải hết sức thận trọng vì luật ban hành phải qua thực tiễn. Nếu chúng ta ban hành nhưng chưa có thực tiễn thực hiện, cần tính toán xem đưa với mức độ như thế nào là hợp lý.

Thanh Châu